www.uwrpsych07.fora.pl

Karolina · Gość

Mam wielka prosbe - czy ktos moze mi dokladnie wytlumaczyc, co mamy zrobic na wtorek w tytm wordzie? wiem, ze trzeba skopiowac jakies tabelki, ale jakie? jak? tak po prostu "kopiuj-wklej"?? i cos jeszcze trzeba tam napisac, cos zaanalizowac? bede baardzo wdzieczna, jak ktos to wszystko dokladnie wytlumaczy, tym bardziej, ze kilka osob ma podobne pytania jak ja:)

Marta · Wysłany: Czw 23:24, 13 Mar 2008 Temat postu: STATYSTYKA

Ja mam zapisane tak:
Opracować w Wordzie statystyczny raport z pierwszego badania – skopiować tabelki, opracować graficznie, słowo „częstość” zamienić na „liczebność”, a zamiast „procent” napisać „udział” i zamienić [ten procent] na ułamek dziesiętny do pierwszego miejsca po przecinku. Napisać, jakiego profilu szkoły/klasy było najwięcej i jaki wiek dominował w grupie.
Powiedziała żeby to jej wysłać na pocztę, najlepiej zbiorowo.
Więc może się umówimy, że do kogoś wyślemy wszystkie wordy i ta osoba jej to prześle?

Karolina · Gość

ok, dziekuje Smile

a z tym wysylaniem, to kazdy moglby wrzucic na gmaila i jedna osoba by przeslala.

Gość · Wysłany: Sob 11:01, 15 Mar 2008 Temat postu:

serio o tym wyslaniu powiedziala? przeciez jej to zblokuje poczte jak 60 osób jej to wysle. a moze to kazda grupa ma wyslac? czy indywidualnie?

Gość · Wysłany: Sob 11:06, 15 Mar 2008 Temat postu:

grupa w sensie 2/3 osoby, które razem siedzą przy kompie

Marta_ · Gość

Acha..

Gość · Wysłany: Sob 12:16, 15 Mar 2008 Temat postu:

to był komentarz wyjaśniający do poprzedniego mojego pytania. nie stwierdzam, że tak jest. całe pytanie powinno brzmieć: " serio o tym wyslaniu powiedziala? przeciez jej to zblokuje poczte jak 60 osób jej to wysle. a moze to kazda grupa ma wyslac (2-3 osoby siedzące przy kompie razem)? czy indywidualnie?" już nie mieszam :p

Marta_ · Gość

Tak, serio powiedziała o tym wysłaniu. I powiedziała jeszcze, żeby w grupach wysłać. Tylko nie wiem czy po te 2/3 osoby, czy więcej, czy w jednym mailu cała grupa. Bo przeciez kobiecina by się zarąbała jakby musiała 60 maili otwierać i ściągac te wszystkie wordy osobno. Więc jakoś się zorganizujmy żeby jej życie ułatwić.
(myslałam, że ten drugi komentarz to od innej, poinformowanej osoby :])

idaikot · Wysłany: Sob 13:29, 15 Mar 2008 Temat postu:

ten procent ważny i skumulowany też mamy zamienić na "udział"? i w ogóle jak mamy zamienić 4,3 na ułamek dziesiętny do 1 miejsca po przecinku? napisać 0,0?

Marta_ · Gość

Wydaje mi się, że "procent ważnych" mozna też zamienić na "udział ważnych", ale "procent skumulowany" zostawić jak jest, bo "udział skumulowanych" jakoś dziwnie brzmi. A co do tej zamiany to 4,3 to już jest ułamek dziesięnty... więc.. Trzeba chyba zaminić tylko te procenty dotyczące profili klasy. Tam jest średnia i dominanta i one są tam zapisane z 4 miejscami po przecinku, np. ,3913, więc po zmianie bedzie 3,9 (w zaokrągleniu).

Gość · Wysłany: Sob 16:45, 15 Mar 2008 Temat postu:

Kurczę... teraz mam wątpliwości jak to zrobić...
Czy zamienić 0,3913 na 0,4 czy pomnożyć wcześniej przez sto i dać 39,13? Niech ktoś mądry się wypowie... Czy to są wyniki podane w odsetkach ?

Marta_ · Gość

Gość · Wysłany: Sob 18:02, 15 Mar 2008 Temat postu:

ja uważam, że chodzi jednak o te procent i procent skumulowany. i że tam mamy coś poprawić, a średnich nie ruszać. przecież podyktowała nam coś w stylu, że "jeśli populacja liczy mniej niż 50 obiektów to raport z pakiety SPSS należy poprawić" i dalej właśnie o tym procencie ważnym i skumulowanym i zamianie na ułamki dziesiętne do 1 miejsca po przecinku. może ktoś ma dokładniejszą notatkę?

Marta_ · Gość

Chyba masz rację...
Tylko, że po zaokrągleniu z 4,3 zostanie nam 0.. chyba, żeby zaokrąglić do góry, do 0,1, ale czy to nie będzie przegięcie? Sad

Czy się mylę?

Gość · Wysłany: Sob 23:01, 15 Mar 2008 Temat postu:

myślę, że chodziło jej o to, żeby zamienić na ułamki dziesiętne te procenty w tabelkach szczegółowych. bo tam są już większe liczby np. 87%.. to wtedy ma sens. a ta druga tabelka z rozpisana każdą osobom i tymi 4,3 też zamieniłabym na ułamek dziesiętny, ale zostawiając wszystkie miejsca po przecinku.